標化偏低 照樣收獲全美公立大牛校offer
工科學長托福及GRE分數(shù)不理想，照樣收獲俄亥俄州立大學、史蒂文斯理工學院等美國牛校offer，他是如何做到的呢？請跟杭州新通留學小編一探究竟。
錄取信息錄取評估>>>
- 姓名：F同學
- 申請學歷：碩士
- 錄取時間：2020秋
- 主錄取院校： 俄亥俄州立大學
- 其他錄取學校： 紐約州立大學水牛城分校
- 錄取專業(yè)：EE
- 獎學金情況：無
背景信息錄取評估>>>
- 畢業(yè)/在讀學校：浙江某普通本科院校
- 就讀專業(yè)：光電信息科學與工程
- 成績情況：GPA 3.7/5
- 語言情況：托福79，GRE 303
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案例分析錄取評估>>>
【申請優(yōu)勢】
1. GPA高，多門核心課程保持在85甚至90+，年級前10，多次獲得省級獎學金。
2. 校內(nèi)多段高質(zhì)量的科研經(jīng)歷。
3. 參加了中科院的科研營項目并拿到導師的高質(zhì)量推薦信。
【申請難點】
1. 學生托福分數(shù)低，部分卡標化比較嚴的學校直接給了拒信。
2. GRE分數(shù)低。
【錄取情況】
【美國大學排名第45位】 俄亥俄州立大學 EE（專排30）
【美國大學排名第74位】 史蒂文斯理工學院 EE
【美國大學排名第79位】 紐約州立水牛城分校 EE
【美國大學排名第22位】 南加州大學 EE ( WL)
【offer展示】
【學生感言】
研究生出國留學是我在大一時就有的一個想法，但由于身邊選擇美國留學的同學并不多，我本身也缺乏申請學校的經(jīng)驗，所以我選擇找留學機構幫助我完成申請美國研究生的規(guī)劃以及申請工作。
身邊的同學向我推薦了總部就在杭州的新通留學，于是就遇到了李老師。
后來發(fā)現(xiàn)我爸爸好朋友的孩子也是李老師指導的申請，申請到了康奈爾大學，他們說李老師特別專業(yè)負責，所以我毫不猶豫的也選擇了李老師。
我是在大二上學期開始啟動申請規(guī)劃，時間上還算比較充裕。
李老師給我做了詳細的留學方案書，包括專業(yè)分析、學校定位、申請難度、背景提升、時間規(guī)劃和考試規(guī)劃，讓我逐漸清楚自己該做的事項，也讓我明白想要申請好學校，要付出很多的努力。>>連線李老師定制美國留學方案
我的本科院校為一所雙非院校，學校也很少有國際交流項目和好的科研資源，在李老師的規(guī)劃下，我充分利用了學校的相關資源。
2018-2019年間我在學校里隨導師與同學參加了挑戰(zhàn)杯、電子設計競賽等一系列競賽，學習并積累了諸多無法在課本上學習的知識與經(jīng)驗，并在此基礎上撰寫了相關專利，作為我的科研水平的有力證明。
在學校的資源之外，我在李老師的推薦下進入了中科院的暑期科研營進行學習，進一步豐富了我的科研經(jīng)歷。
這段經(jīng)歷對我影響很大，讓我認識了很多優(yōu)秀且努力的同學。
大學的成績也是我努力的重心之一。GPA是美國大學衡量學生學術能力的重要指標，也是學習認真與否最直觀的判斷，因此每一門課我都全力以赴的去學習，做好復習和預習，吸收知識點，好好的準備考試。
對于幾門發(fā)揮不理想的課程，我也通過大三的時間進行了重修，從大一的3.4提升到申請前的3.7。這些都為我申請碩士打下了堅實的基礎。
托福和GRE屬于我極為弱勢的專項，也是申請過程中非常遺憾的事情。主要是我對英語有一種抵觸情緒，沒有很好的堅持下來，學習效果不好。在備考過程中李老師一直給我鼓勵，看我一直不出分李老師很著急，大中午的專門趕到我上課的校區(qū)跟我面談，給我加油打氣。
池老師的文書質(zhì)量很高，從我瑣碎的資料信息中提取出關鍵信息，將我稚嫩的文字修改成一篇能書寫我的汗水、我的科研能力、我的理想的優(yōu)秀文書。>>預約池老師指導留學文書
很感謝我的父母對我的鼓勵和一路的陪伴，選校的時候本來是可以電話講解的，但是爸爸媽媽還是陪我來到杭州跟李老師詳細溝通。溝通的時候爸爸那一句“孩子啊”，讓我差點哭出來。我知道其實父母這一路走來很不容易，遇到很多的挫折、壓力，他們是靠著自己的努力一步一步的走過來的。
他們在我面前從來沒有表露出來他們的壓力，是因為他們不希望給我壓力，他們希望我以后的路可以更加的寬廣，主動選擇的機會更多。
我一直記得李老師跟我說過一段話：“學習是一件很有意思的事情，當你學習了新的知識，你的大腦會更加活躍，你的眼界會更加的開闊，學習能力會越來越強。學習也會上癮的，當你體會到學習的樂趣，會獲得更多半衰期更長的快樂，你能做的事情會越來越多，你的人生之路會越走越遠。”在漫長的學習過程中，我對此深有體會。
她真的是一個很有責任心，很關心學生的老師。
最后能申請上工科強校俄亥俄州立大學對我而言是一個讓人滿意的結果。我一定會把握這來之不易的學習機會，好好的拓展人生的長度和廣度。
這些年下來，有很多的欣喜也有很多的遺憾。雖然遺憾但卻并不后悔，正是這過去的每一個欣喜或遺憾的當下才構筑了我們的時光，這樣的人生才是獨屬于我們自己的。
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【申請策略】
1. 文書的重點就是體現(xiàn)學生的核心競爭力：出色的科研經(jīng)歷。
2. 用遞進的方式將學生大二到大三做過的課設、科研經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷和中科院的暑研做了精簡的總結。
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