經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的口語(yǔ)教學(xué)和督導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很直觀的現(xiàn)象,很多考生再答題時(shí)還是以一種freestyle的方式。這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。為什么不好在于,在沒(méi)學(xué)習(xí)系統(tǒng)方法前,隨機(jī)問(wèn)你一個(gè)話題,你的答案和再學(xué)習(xí)后是沒(méi)有變化的。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的口語(yǔ)教學(xué)和督導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很直觀的現(xiàn)象,很多考生再答題時(shí)還是以一種freestyle的方式。這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。為什么不好在于,在沒(méi)學(xué)習(xí)系統(tǒng)方法前,隨機(jī)問(wèn)你一個(gè)話題,你的答案和再學(xué)習(xí)后是沒(méi)有變化的。
注意 我說(shuō)的變化,不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容上變化,而是沒(méi)有一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的答題框架.
這邊以我們市面上常見(jiàn)的一個(gè)答題方法,也是我會(huì)教到學(xué)生的一種—分類討論為例。 在練習(xí)時(shí),當(dāng)你遇到how often 或prefer這類問(wèn)題時(shí),就要去嘗試逼迫自己使用這個(gè)方法來(lái)思索答案,而不是下意識(shí)的去給出一個(gè)確切答案。
這樣做的好處:一可以使你這個(gè)答題框架明確,從而達(dá)到我們cc的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),更細(xì)化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) clear structure of answer.
二是可以很大程度上增加你的回答語(yǔ)料和長(zhǎng)度。為什么要增加?也是我們所有的核心都圍繞評(píng)分點(diǎn),第一滿足 long response 第二長(zhǎng)回答才可以體現(xiàn)出你的詞匯量和語(yǔ)法多樣性。
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