新通教師講解：2014托�？荚嚳谡Z(yǔ)獨(dú)立題考試動(dòng)態(tài)

作為托�？谡Z(yǔ)考試中的得分點(diǎn)也是思維難點(diǎn)，托�？谡Z(yǔ)考試中task1和task2兩道獨(dú)立題讓眾多考生又愛(ài)又恨，本文結(jié)合2013年托福題的特點(diǎn)，綜合分析2014這部分口語(yǔ)體的變化趨勢(shì)，并相應(yīng)的為廣大考生提供復(fù)習(xí)建議。

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1. 獨(dú)立題-“亦真亦幻”，task1三選一比例增高

說(shuō)道“亦真亦幻”四個(gè)字，可能會(huì)讓考生們比較confused，但卻也真實(shí)的反應(yīng)了托�？谡Z(yǔ)考試獨(dú)立題的新進(jìn)趨勢(shì)。因?yàn)橥懈？荚嚨脑?huà)題雖然是生活類(lèi)的話(huà)題，但有一部分卻并非是學(xué)生日常生活中有機(jī)會(huì)精力的，題目?jī)?nèi)容非常抽象，這對(duì)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)料的中國(guó)學(xué)生在給出答案時(shí)提出了更高的要求，讓許多考生都覺(jué)得無(wú)從下手。我們以2014年4月12這場(chǎng)考試機(jī)經(jīng)中的其中一道題為例：

Among the following professions， which do you think is the most important to a city：

Policemen，transport workers，building designer.

這是一道典型的三選一的生活類(lèi)題目，詞匯也都是考生們所熟悉的，但從內(nèi)容上來(lái)看，多數(shù)只專(zhuān)注學(xué)習(xí)與自身考試不會(huì)將目光投向這三個(gè)職業(yè)，更不用說(shuō)對(duì)這三個(gè)職業(yè)的特性和社會(huì)貢獻(xiàn)有所了解。因此在論點(diǎn)和論據(jù)的建設(shè)上，考生們會(huì)碰到非常大的困難，容易造成表述空洞，論據(jù)無(wú)法支撐論點(diǎn)的局面。素材準(zhǔn)備上的凌亂，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致考生在表達(dá)上的不流利和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，這就使獨(dú)立題這兩道原來(lái)應(yīng)該成為得分點(diǎn)的題目反而成為了考生口語(yǔ)考試?yán)锏慕O腳石。

這就可以看出ETS對(duì)于考生的語(yǔ)言要求在進(jìn)一步提高。在以往的考試中只要整個(gè)篇幅相對(duì)流利，哪怕中間表述內(nèi)容不是非常充分，或者有些許語(yǔ)法錯(cuò)誤，都不會(huì)被嚴(yán)重扣分.但現(xiàn)在流利地把回答說(shuō)完，已經(jīng)不再能保證拿一個(gè)相對(duì)高的分?jǐn)?shù)了，內(nèi)容變的越來(lái)越重要了，也就是說(shuō)ETS會(huì)更加注重考試對(duì)整個(gè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的理解和正確的理解上面更進(jìn)一步得要求考生在想法和論點(diǎn)上更具獨(dú)立性與獨(dú)特性。同時(shí)也要求考生家具有一定的邏輯性，論據(jù)能夠?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行緊密支撐。

因此，在今年考試的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生不能在僅僅只把備考重點(diǎn)簡(jiǎn)單的放在語(yǔ)音、語(yǔ)速的糾正和提高。更要把側(cè)重點(diǎn)在答案內(nèi)容、論點(diǎn)論據(jù)，思維模式、邏輯結(jié)構(gòu)上，多多對(duì)TPO和機(jī)經(jīng)進(jìn)行練習(xí)，更廣泛的積累好素材，做到觸類(lèi)旁通。

備考方法

1）. 多練中翻英，多積累素材，多歸納

首先，對(duì)于中國(guó)考生的口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有個(gè)必經(jīng)的“三部曲”，先把英文題目翻譯成中文，然后考試組織中文語(yǔ)料，最后翻譯成英文輸出。那么我們可以注意到，這個(gè)翻譯的過(guò)程會(huì)相對(duì)耗時(shí)，所以我們?cè)倨綍r(shí)的練習(xí)中，可以多做中翻英練習(xí)，迅速的將中文語(yǔ)料翻譯成英文，一方面可以提高答題的反應(yīng)速度，另一方面，現(xiàn)成的預(yù)料可以讓我們回答的更為的心應(yīng)收。

其次，在對(duì)機(jī)經(jīng)和TPO題目的練習(xí)中，我們要多學(xué)會(huì)歸納，在達(dá)到一定數(shù)量的情況下，可以把同類(lèi)題目整合，盡量做到答案能夠舉一反三，注意總結(jié)不同題目間的關(guān)系，這樣能更好得提高我們備考中的素材利用率

2. 多跟讀，多模仿，多錄音

毋庸置疑，模仿是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的開(kāi)端，更是塑造純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的必經(jīng)之路。單個(gè)單詞的發(fā)音，連讀以及整句的語(yǔ)調(diào)都需要我們?cè)诟�讀過(guò)程中好好揣摩。另外，跟讀也是語(yǔ)料積累（TPO語(yǔ)音答案以及task3和task5的錄音材料都是很好的素材）的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生不僅可以對(duì)答題的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，也可以學(xué)到更多地道的表達(dá)來(lái)不斷完善自己的答案，并對(duì)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行啟發(fā)提升。除了跟讀外，我們還需要做的就是錄音，并且完整記錄下自己的答案。在復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中，你可以就這記錄下來(lái)的答案發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問(wèn)題以及習(xí)慣性語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及邏輯上的不合理性。雖然這樣做耗時(shí)耗力，但對(duì)口語(yǔ)以及聽(tīng)力能力的提高都是相當(dāng)行之有效。另外，我們可以下載好的機(jī)經(jīng)答案，針對(duì)性的準(zhǔn)備，這樣才能事半功倍。

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