英美留學的教育理念和認可度你適合哪個？
英美作為比較發(fā)達的兩個國家，歷來是學生求學海外的選擇。對于留學國家的選擇是很多學生和家長關注的問題。下面是對兩個國家的主要特點及適合的學生總結(jié)，希望能幫助大家。教育理念的差異，是兩國高等教育機會顯著的差別。
英美作為比較發(fā)達的兩個國家，歷來是學生求學海外的選擇。對于留學國家的選擇是很多學生和家長關注的問題。下面是對兩個國家的主要特點及適合的學生總結(jié)，希望能幫助大家。
教育理念
教育理念的差異，是兩國高等教育機會顯著的差別。
英國的G5和羅素大學Russell Group(包含G5、愛丁堡大學、諾丁漢大學、曼徹斯特大學等24所大學)的首要培養(yǎng)目標是世界一 流的學者。
這一特點明顯地體現(xiàn)在這些英國公立研究型大學教授的首要任務是學術研究。
他們每隔6年就要面臨對自己學術成就的評估，教授給本科生上的課程的內(nèi)容往往也來自于自己正在從事的研究。
因此，在英國讀大學的學生很有可能在本科階段就接觸到了研究生甚至博士階段才會學習的內(nèi)容。這使得他們能在大學三年內(nèi)在自己的專業(yè)領域到達可觀的深度。
相比較，美國前30大學的教育理念就更為入世。他們的目標是培養(yǎng)能為世界做出積極貢獻的領 袖。
成為領 袖，不僅需要文化常識、獨立的思考能力，還需要對社會的關注、創(chuàng)新力、溝通能力、服務意識等領 袖的素養(yǎng)。
美國的大學不在本科階段過多地強調(diào)專業(yè)知識，學生一般在大二第二學期才選擇自己的專業(yè)。第 一次選擇專業(yè)之后，學生如果希望再換專業(yè)也可以(除一些極其熱門的專業(yè))。
美國大學的教育模型是”文理教育”(liberal arts education)，學生需要在前兩年廣泛地接觸人類文明在各個領域內(nèi)的成果，自然科學、社會科學、人文學科等。廣博的涉獵可以讓學生在面對不確定的未來時能擁有更強的彈性、靈活性和適應力。
校園文化
去海外留學，除了上課和在圖書館里完成作業(yè)，和什么樣的人一起做同學也是影響留學體驗的主要因素。
從文化上來講，英國的文化與中國文化更貼近一些。
例如，英國人待人接物時的禮貌、談及自己時的謙遜、甚至飲茶的習慣，會讓中國人感到很舒服。
而美國在追求個人主義、自由選擇、強調(diào)演講和表達自我的價值觀，和中國人內(nèi)斂不張揚的傳統(tǒng)相差較遠。
除了兩國本地的文化，來自世界各地的學生也豐富了校園的生活。多元的學生群體，意味著很少有哪個群體占有享用資源的霸權。
就拿在倫敦來說，這里很多大學里的學生都來自一百多個國家。例如，位于倫敦市中心的威斯敏斯特大學的學生來自169個國家。
相比較，位于紐約市中心、在全球擁有11個學習中心(其中一個在倫敦市中心)和3所校園(紐約、上海、阿布扎比)、被認為是全美國國際化的紐約大學的學生來自159個國家。
認可度
以2024年QS世界大學排名為基準。
在該排名中，美國有4所大學進入Top10，共27所院校位列Top100。
英國共有4所G5高校進入Top10，G5之一的倫敦政治經(jīng)濟學院只排在第45名。從排名上看，美國Top20屬于“群雄爭霸”，不光八大藤校熠熠生輝，其余12所學校也全部進入了60以內(nèi)。
英國G5表現(xiàn)也很亮眼，雖然LSE排名相對靠后，但是在社會科學與管理學領域，LSE獨霸全球。
總結(jié)
英國大學適合目標明確，很清楚自己想要學習什么專業(yè)的學生。
這些學生可能不想花兩年學和自己專業(yè)不相關的學科，而是傾向一頭扎進自己熱愛的領域。
如果目標是G5，學生需要是非常擅長考試的選手，至少是在考試時表現(xiàn)不會遜色于平時的學生。
美國大學更適合需要時間來探索自己想要學習什么的學生，或者想在做出選擇之前做更多考察的學生。
美國大學適合認為學習并不是上大學的全部意義的學生。進入美國前30的大學，學術(特別是高中成績單)依然是最重要的考察因素，但是學生也存在以品格或某一方面的特長彎道超車進入名 校的可能。
總體而言，從對學生的要求、目前競爭的激烈程度、和學費的角度，美國前30的大學會比英國G5和羅素大學的門檻更高。
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