當(dāng)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),很多話題之間看上去幾乎是沒(méi)有聯(lián)系的,但如果運(yùn)用一定的聯(lián)想可以發(fā)現(xiàn),話題之間也是可以互相借用素材的。
一、如何進(jìn)行話題聯(lián)想?
當(dāng)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),很多話題之間看上去幾乎是沒(méi)有聯(lián)系的,但如果運(yùn)用一定的聯(lián)想可以發(fā)現(xiàn),話題之間也是可以互相借用素材的。
i. Describe a decision took you long time;
ii. Describe your ideal job.
以上兩個(gè)話題看似沒(méi)有聯(lián)系, 但如果稍微深入的想一想,這個(gè)“decision”可以是關(guān)于“future job”的。
當(dāng)我們想到“ideal job”,許多同學(xué)都會(huì)想到“a job which I could earn alot of money”。事實(shí)上,這也可以是“a job I am really interested in, and it took me long time to decide whichmajor I wanted to pick”. 這樣就可以把兩個(gè)話題聯(lián)系在一起,并且互相借用素材來(lái)回答問(wèn)題。
i. Your future plan(not work/study)
ii. An interesting country you would like to go in the future.
同理,當(dāng)同學(xué)們看到“future plan”的時(shí)候,首先,很容易忽略后面的限定條件“not work/study”且很容易慣性思維的想到“未來(lái)的工作/學(xué)習(xí)計(jì)劃”,而這個(gè)時(shí)候其實(shí)可以把“a trip to an interesting country”作為一個(gè)”未來(lái)的計(jì)劃“。
二、抽象問(wèn)題具體化
什么是“抽象問(wèn)題”?
無(wú)論在雅思考試中,或是在日常生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些抽象詞語(yǔ),或抽象的問(wèn)題。 比如“他是一個(gè)很有禮貌的人”。什么叫做“有禮貌”呢? 我們可以理解為“尊重他人的想法”,或是“以理服人”;蛘“他是一個(gè)很善良的人”,什么是“善良”呢? 我們可以理解為“尊重老人,愛(ài)護(hù)小輩”,或是“樂(lè)于幫助身邊的人”。
如果做到“具體化”?
口語(yǔ)考試中,有些同學(xué)常常會(huì)覺(jué)得話題卡能說(shuō)的內(nèi)容不多,或是內(nèi)容過(guò)于空洞,三兩句話就把一件事情說(shuō)完了,而且許多相對(duì)復(fù)雜的句型也無(wú)處可用。這個(gè)時(shí)候就需要做到“抽象問(wèn)題具體化”。
下面我們來(lái)看看一些關(guān)于人物描述的詞匯:
polite | amusing | sociable | considerate | adventurous |
“Polite”,就可以理解為”who always would love to listen to others, and respect others’thoughts”;
“Sociable” 也可以理解為”a person who is good atcommunicating or making friends with others”;
“Amusing”, 可以是”wherever he goes, there is alwayshappiness, the so called funny nut”.
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用到一些具體的事情去描述這個(gè)抽象的詞匯的時(shí)候,表達(dá)的內(nèi)容就更加豐滿一些,同時(shí)也能用到一些相對(duì)沒(méi)那么簡(jiǎn)單的句式,也可以把平時(shí)積累的句子利用起來(lái)。
所以在這里,我建議各位同學(xué)可以每天做一個(gè)這樣的練習(xí),找一些形容詞,可以是形容人物的,或是形容一個(gè)國(guó)家,或一件事情的,然后在這個(gè)詞語(yǔ)后面做一定的具體的解釋。
如:
“adventurous” : “always would love to have a go at things he/she has nevertried before”.
這樣也是一種素材的積累。
三、細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)
i. A subject you didn’t like when you were in highschool;
ii. Your favorite season.
這是兩個(gè)最近經(jīng)常出現(xiàn)的考題,曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)我,這個(gè)“最喜歡的季節(jié)”要怎么具體的描述?而“科目”又該如何描述?
事實(shí)是,我們不需要把目光都集中在這些關(guān)鍵詞上,而嘗試去描述一些和這個(gè)關(guān)鍵詞有關(guān)的一些細(xì)節(jié)。
如,“最喜歡的季節(jié)”可以是夏天,或是冬天。這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們可以描述一些和這個(gè)季節(jié)有關(guān)的事情,比如說(shuō)“記憶中最開(kāi)心的就是小時(shí)候和伙伴們夏天一起去游泳”,或“小時(shí)候和家人冬天一起堆雪人打雪仗”。
而“科目”,其實(shí)我們不難想象,不喜歡一個(gè)科目可以是因?yàn)?ldquo;一個(gè)無(wú)聊的老師”,或是“難記的公式”,所以不要死磕這些關(guān)鍵詞,去描述一些自己親身的經(jīng)歷或是感想。實(shí)際上“難記的公式或是文章”和“難背的單詞”有著類(lèi)似的地方,就是“理解”。當(dāng)我們理解了一個(gè)公式,或是一段話,或是一個(gè)單詞的時(shí)候,我們就不難記住了。
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【經(jīng)歷】樂(lè)天派白羊女,曾畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué),2007年成功入讀美國(guó)休斯敦大學(xué),并獲得該校研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金。留美多年,對(duì)美國(guó)的人文、教育環(huán)境有深刻見(jiàn)解。歸國(guó)后,扎根英語(yǔ)教育行業(yè)多年,擅長(zhǎng)因材施教,熟悉各年齡段學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案。其幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)!局髦v】托福、雅思閱讀和口語(yǔ)課程。授課風(fēng)格親切、有感染力,善于將海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷融入到課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,幫助學(xué)生建立應(yīng)對(duì)出國(guó)考試及未來(lái)留學(xué)生活的信心,指導(dǎo)學(xué)生迅速熟悉托福、雅思閱讀考試的各類(lèi)題型和題材,以專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和高度的責(zé)任感讓學(xué)生用最短的時(shí)間獲得最大的收獲!咎厣恳虿氖┙痰慕虒W(xué)方式、獨(dú)特而有感染力的教學(xué)風(fēng)格以及對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重和開(kāi)發(fā)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信賴(lài)。
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